媒体东方
您当前所在的位置: > 新闻中心 > 媒体东方
《温州人》:“纳金海凿匠谷”东方学院深化校企合作助力浙南产教协同发展 发表时间:2018-06-01 10:25:28 作者:厉梦瑶 浏览量:次 分享到:

【学院简介】 浙江东方职业技术学院:2011年,学院入选温州市民办教育综合改革试点单位,2012年被评为温州市民办教育综合改革试点示范窗口学校,2016年在市直单位年度考绩中被市委市政府评为优秀单位,被市教育局评为温州市民办教育综合改革试点学校检查优秀学校和温州市高校示范性创新创业教育基地。学院秉承“崇德笃学,精技修远”的办学传统,弘扬“和合尚善,自强不息”的校训精神,坚持“紧靠行业,服务企业;产教协同,研创合一;开放包容,特色发展”的办学理念,重点实施“人才强校、质量立校、特色名校”三大发展战略,大力推进产教融合、校企合作办学和现代学徒制改革。 

 

5月8日,浙南产教协同发展创新中心成立大会暨“金海·匠谷”揭牌仪式在浙江东方职业技术学院举行。为进一步深化温州经济技术开发区产业转型升级,满足开发区企业对于高技术人才的需求,浙江东方职业技术学院与温州经济技术开发区管委会经友好协商,在校地合作、产教协同创新方面达成广泛共识,双方共同成立了产教协同发展创新中心服务平台。作为唯一一所坐落在温州经济技术开发区的高校,浙江东方职业技术学院凭着地理优势和办学特色,正构建出一条走向产教深度融合的大道。


产学合作实现“校中企、企中校”

又到了一年毕业季,2018年的这个初夏既是应届生们的求职黄金季,同时也是各家企业竞聘人才的时候。在2018届毕业生校园招聘会上,东方职业技术学院吸引了350多家知名企业来校招聘,为近2000名毕业生提供了1万多个就业岗位。近三年来,东方学院毕业生就业率稳定在95%-98%,三分之一专业就业率达到100%,近一半毕业生选择留温工作。

IMG_8351_副本.jpg

东方学子缘何受到企业如此追捧?答案就隐含在近年来,学院致力于深化产教融合的实践中。“学院始终按照‘紧靠行业,服务企业;产教协同,研创合一;开放包容,特色发展’办学理念,不断深化产教融合和校企合作,可以说取得了丰硕的成果。”东方学院院长胡根新说。得益于该校的举办者是温州市现代服务业投资集团,固定资产近100亿元,涵盖产业包含现代旅游、现代商贸6六大板块。学院利用这个天然优势,将集团三大产业板块对接自己的三大服务业专业群,即生产性服务、消费性服务及公益性服务专业群,搭建了三个深度合作平台,建立了校企合作运行机制。

早在2016年8月之前,学校就开展了校企合作的相关内容,以学生顶岗实习、专业实践、教师挂职、共建校外实训基地、引企入校等为主要内容。到目前为止,该合作形式已成为东方学院最为广泛深入的产学合作模式,学院面对区域经济社会的需求设置专业,所设26个专业已全部对接温州支柱产业和特色行业设置,合作企业已达200多家。

自办学以来,东方学院先后有中国电信温州分公司出资90万元,共建了“现代网络系统集成实训中心”,并追加50万元资金,对该实训中心的设备进行升级改造。中国电信温州分公司和中国移动温州分公司投资87.5万元,建设了“移动电子商务实训室”。温州德莱尔电气公司投资252.6多万元,与学院共建了“变频器生产性实践教学基地”。杭州柚果网络有限公司投资13.31万元,共建“东方-柚果跨境物流及电商生产性实训基地”。温州瑾瑜集团投资15万元,共建瑾瑜智源电话营销实训室。

而实践证明,校企合作共建生产性实训实习基地是提高高职院校实践教学水平的有效途径。学院产教融合处张小冰表示,上学年,学院建设有校外实训基地130个,主要依托单位127个,提供实训项目362个,接纳学生实训4850人次,接纳顶岗实习学生1109人次,主要合作企业订单培养学生477名,企业录用顶岗实习毕业生945名。“当前,高职教育人才培养和毕业生就业还存在较多问题,学校和企业之间未能顺利对接,最终影响了就业质量。通过校企合作共建实训基地,推动高职院校与企业长效合作,互利共赢,共育技能型人才,是一个重要而迫切的课题。”

2015年,东方学院与浙江正泰汽车科技有限公司合作,开始有方向的进行现代学徒制试点的对接工作,现代学徒制是通过学校、企业的深度合作与教师、师傅的联合传授,对学生以技能培养为主的现代人才培养模式。2016年8月至2017年11月,学院成为省级现代学徒制试点单位,率先在电气自动化、酒店管理、老年服务与管理等专业开展试点工作,校企双方就人才培养方案、课程体系、师资团队、引企入教等深入合作对接。

“当时我们与浙江正泰汽车科技有限公司已经经过一年来的探索与磨合,到2016年学院成为省级现代学徒制试点单位,我们才正式签约。”张小兵说,本着“一切为了学生,一切为了服务好企业”的服务理念,东方学院在试点工作的实行上既敢于迈步,同时也绝不懈怠。而学院在产教融合实践中总结出的“三进三出”工学交替模式及“最后一里”课程等特色校企合作人才培养方式,也引起了广泛的关注。

中心揭牌_副本.jpg

此外,学院还积极融入国家、省市发展规划和“一带一路”建设,为温商在一带一路开拓跨境电商培养人才,抢占新商机。前不久,学校与温州市跨境电商协会、温州市外贸企业协会、温州东瓯教育集团、Wish 电商学院、温州欧博电气有限公司等协会和企业成立了跨境电商校会企合作中心,加快促进校、企、政三方合作。

2018年1月以来,国家连续出台了关于产教融合的政策,要求进一步优化高校专业结构布局,引导企业全面参与高技术技能人才培养,为产教融合指明了方向。同时,东方学院也紧扣政策在深度产教融合上迈出一大步,利用所在“浙南产业集聚区”的区位优势、产业集聚优势,成立浙南产教协同发展创新中心。“‘把学校建在开发区把学院建在企业里,把课堂放在车间里’这是现代职教的趋势和要求,也是这次成立浙南产教协同发展创新中心的原则之一。”张小冰说。

大会上,浙南产业集聚区(温州经济技术开发区)管委会党委委员、副主任谢忠诚宣布了浙南产教协同发展创新中心的主要任务目标为:1、打造信息服务平台;2、开展学生生产性实习实训;3、鼓励大学生在经济开发区就业;4、每年定期举办全区技能大赛、企业技能人才需求对接会等;5、搭建政校企各类合作平台;6、开展校企合作技术研究。7、承接开发区政府服务项目。8、定期举办高水平学术讲座等。


产业学院一个学院服务一个产业

“该创新中心的建设,将满足经开区企业高技术人才培养、引进,应用技术研发、员工技能培训等方面需求,进一步深化温州经济技术开发区产业转型升级。这是浙南产业集聚区管委会深化‘产教融合、校地合作、协同创新’的重要举措。”浙南产业集聚区(温州经济技术开发区)管委会党委委员、副主任谢忠诚在会上说道。

创新中心对接温州经济开发区产业需求的一个重要支点就是成立“产业学院”。“依托产业设立‘产业学院’或‘企业学院’,突出企业主体地位,按需定制人才。同时开展企业横向技术服务研究,全面为企业提供服务。”张小冰解释,受体制机制等多种因素影响,人才培养供给侧和产业需求在结构、质量、水平上还不能完全适应,“两张皮”问题依然存在,作为人才需求侧的企业迫切需要解决企业中层技术与管理人力资源队伍建设的问题,企业应用技术研究与关键工艺改进以及生产淡旺季周期导致人力资源储备问题。

目前部分专业市场需求人才紧缺,供需比达到1:4,也就是说1个学生可以选择4个岗位,企业用人紧张,急需学院成为企业人才建设孵化输出基地。“产业学院的建设,让专业设置的模式更加贴近于服务企业。以往我们是按照学科来设置专业,现在将以企业需求来进行专业改革。汽车、电气产业都是浙南产业集聚区‘百亿’产业集群,具有强大的产业基础。学院的专业设置对接经济,对接产业发展,所以先在这几个学院设置产业学院。”张小冰说。

IMG_8434_副本.jpg

对于学校而言,“产业学院”也能够解决校内教学内容与企业岗位实际需求脱机的问题、充分利用企业资源培养学生综合工作能力问题和创造专业品牌实现高质量就业的问题。汽车学院长江分院、汽车学院裕泰分院、智能电气学院美森分院、智能电气学院天时分院、旅游航空学院翔宇分院……当天,三大产业学院的企业签约和分院授牌也成为浙南产教协同发展创新中心成立的重头戏。

而关于产业学院的要求细则与实施方案,东方学院也早已蓄势待发。“各个产业学院专业培育将以‘2+1’培育模式进行,与企业联合定制优秀的人才。两年时间在校完成基本素质、基本技能的培养,1年时间在企业完成‘一线实习锻炼’等,要求整个人才培养方案与企业生产周期紧密结合。”产业学院人才培养的总体思路是基于产业园区的产业群、产业链和因此而形成的岗位群,由此倒推产业集群和岗位集群的专业技能要求,从而获得人才培养目标规格,再对原来的专业核心课程进行改革,形成工作过程导向的项目化课程,以及对应岗位需要的专业课程、核心课程和基本素质课程。

“每个产业学院计划在300—500人左右,产业学院是一个优质的平台,实现精英教育。师资团队以校企共建模式建设,聘请企业的技术、管理骨干及名师名家担任教师或担任学生的师傅。”张小冰介绍,为保障产业学院模式的试点建设,在改革试点期间,学院对进入到产业学院学习的学生均给予2000元的培养经费;企业也按照实际接收的学生,每年提供每人1000元的培养经费;同时政府为在校学生在企业顶岗实习提供每人每月100元的实习补贴等等……政府、高校、行业、企业心往一处想,劲往一处使,力往一处聚,三方保障机制确保“产业学院”顺利落地。


金海匠谷名师名家铸魂“匠心”

当天会上,同时举行了“金海·匠谷”揭牌仪式,将其作为对接温州经济开发区产业需求的另一个重要支点。“金海匠谷”是浙江东方职业技术学院与温州经济开发区联手共同打造的传承培育发扬“工匠精神”的文化交流平台,目标是培养具有“和合尚善,自强不息”精神特质的金蓝领人才和现代产业工人。“如果说产业学院是浙南产教协同发展创新中心深化产教融合育人之‘术’,那么‘金海匠谷’就是产教协同的育人之‘道’。”张小冰讲道。

党的十九大报告指出,“建设知识型、技能型、创新型劳动者大军,弘扬劳模精神和工匠精神,营造劳动光荣的社会风尚和精益求精的敬业风气”。现代科技时代,“工匠”似乎远离我们而去。但是,实现中华民族伟大复兴的中国梦,不仅需要大批科学技术专家,同时也需要千千万万的能工巧匠。更为重要的是,“工匠精神”作为一种优秀的职业道德文化,它的传承和发展契合了时代发展的需要,具有重要的时代价值与广泛的社会意义。

作为直属温州市人民政府,归口温州市现代服务业投资集团有限公司的高职院校,浙江东方职业技术学院一直以培养大国工匠为己任,实现产业与专业对接,推动产学研校企一体化发展,从东方的校园内,也走出了众多行业精英。而为了营造良好的校企文化,实现校企文化交融,打造工匠文化精神,本次设立的“金海匠谷”将在提升文化精神上重点发力。

匠谷揭牌_副本.jpg

“希望‘金海匠谷’能成为汇才之谷,融合‘善心’、‘匠心’和‘包容心’,成为汇聚、培养、输出‘金蓝领’职业人才和现代产业工人的‘梦工厂’。”东方学院院长胡新根讲道。近年来,东方学院的办学核心竞争力、办学声誉和影响力不断提升,专业建设成效明显,学生成长成才迅捷,招生就业形势向好,而“金海匠谷”则将在宣传名企文化、培育工匠精神上下功夫,引进百名名企,将名企、名师、名讲堂作为“金海匠谷”文化内涵建设的核心内容和重要抓手,通过名企文化的熏陶展示,在大学校园中形成职业教育文化氛围,通过名师讲堂传承传播工匠精神。

据张小冰介绍,目前,已经有电气行业、机械行业、服务行业的名师名家20多人,包括潘友艺、章圣意、唐陈梁、胡建田、赵志标、陈怀迎、宦广东、张福者、孙丙功、叶明闯、赵志标等温州名师名家,黄晓名省级技能大师,还有两名国千人才。“金海匠谷”还将定期举办“产教协同 发展创新论坛”、“金海匠谷”校企文化沙龙、“金海匠谷,东方论剑”技能大赛等,形成常态化、长效化的职业精神培育机制,把提高学生职业技能和培养职业精神高度融合。“多位名师已经到位,后续还有陆续联系到其他名师加入,金海匠谷马上可以开始启动。”张小冰表示。

东方.pdf